تحضير نص عازف الكمنجة
نص تطبيقي عازف الكمنجة
الفئة المستهدفة : الثانية اعدادي
الكتاب المدرسي : المرجع في اللغة العربية
نص عازف الكمنجة صفحة 205 .
 |
| عازف الكمنجة |
- تحضير عازف الكمنجة نص تطبيقي.
- تحضير النص عازف الكمنجة الثانية اعدادي.
- عازف الكمنجة نص تطبيقي الثانية اعدادي.
- تحضير عازف الكمنجة.
- عازف الكمنجة الثانية اعدادي.
- النص التطبيقي عازف الكمنجة للسنة الثانية اعدادي .
تحضير نص عازف الكمنجة للسنة الثانية إعدادي
أسئلة الفهم
1 - اشرح المفردات التالية ، حسب معناها في النص :
- متناهيتين : دقيقتين
- تعاتب : تلوم
- عويل : نواح
- وعيد : تهديد
2 - لماذا شبه الكاتب العازف بالساحر العظيم ؟
- شبه الكاتب العازف بالساحر العظيم ، لأنه أثر على الناس بعزفه ، فأصبحوا يقلدون حركاته في صمت رهيب ، لا يسمع فيه إلا الموسيقى .
3 - ماذا حدث لابنة الكاتب ؟ لماذا ؟
- نامت أثناء عرض العازف ، ومالت على أبيها ، وقد غالبها النوم ، كأنها طفلة صغيرة ، بفعل تأثير الموسيقى .
4 - لماذا تحولت القاعة إلى ما يشبه بيتا للمجانين بعد أن سكتت الكمنجة ؟
- تحولت القاعة إلى ما يشبه بيتا للمجانين بعد أن سكتت الكمنجة ، لأن تكسير الهدوء والصمت بدا الكاتب كأنه يعيش فوضى عارمة وكأن الجميع تخلصوا من قيود الانضباط التي فرضت عليهم.
5 - استخرج من النص العبارة التي تبرز أقصى مدى تجاوب المستمعين مع العازف .
- يميلون إذا مال ، يجمدون إذا جمد ، يعبسون إذا عبس ، يطبقون أجفانهم ويفتحونها كلما أطبق أجفانه وفتحها ....
أسئلة التطبيق
الشكل :
6 - أتمم شكل النص .
وَ مَا طَالَ أَنِ انْقَلَبَ عَوِيلُ الكَمَنْجَةِ هُزَاءً وَشَمَاتَةً ، ثُمَ تَحَدِيّاً وَوَعِيداً ، ثُمَّ صَوْلَةً وَجَبَرُوتًا ، ثُمَّ صِرَاعاً عَنِيفاً ، ثُمَّ نَصْراً بَاهِراً ، ثُمَّ أُغْرُودَةً عُلْوِيَّةٌ ، ثُمَّ صَلاَةً مُمْعِنَةً صُعُوداً فِي سَلاَلِيمِ الفَضَاءِ . وَإِذَا بِي وَعَيْنَايَّ عَالِقَتَانِ بِالعاَزِفِ وَكَمَنْجَتِهِ أُحِسُّ عُنُقَ ابْنَتِي يَلْتَوِي كَعُنُقِ زَهْرَةٍ تَذْوِي ، ثُمَّ أَحِسُّ جَسَدَهَا بِكَامِلِهِ يَهْوِي عَلَيَّ . عَلَى حَدْ مَا كَانَ يَجْرِي لَهَا فِي أَيَّامِ طُفُولَتِهَا حِينَ يَغْلِبُهَا النُّعَاسُ ، فَأَجْمَعُهَا فِي خِضْنِي ، وَأُسْنِدُ رَأْسَهَا إِلَى ذِرَاعِي ، مِثْلَمَا كُنْتُ أَفْعَلُ وَهِي طِفْلَةٌ .
مَضَى اللَّيْلُ نِصْفُهُ ، وَتَسْكُتُ الكَمَنْجَةُ ، فَتَتَحَوَلُ القَاعَةُ بِمَنْ فِيهَا إِلَى مَا يُشْبِهُ بَيْتاً لِلْمَجاَنِينِ : جَلَبَةٌ وَلَغْطٌ ، وَوَشْوَشَةٌ وَزَحْفُ أَقْدَامٍ وَكَرَاسٍ ، وَقَعْقَعَةٌ آنِيَة .
التطبيقات :
7 - استخرج من النص ما تملأ به الجدول التالي :
المبدل منه | البدل | نوعه | الرابط |
العازف | نواز | بدل مطابق | --- |
الأوتار | أنغامها | بدل اشتمال | الضمير : ها |
الليل | نصفــه | بدل البعض من الكل | الضمير : ــه |
8 - اجعل الكلمات التالية مبدلا منه في جمل مفيدة :
- المطرب : - أعجب الحاضرون بالمطرب مروان .
- اللوحة : - أتقن الرسام اللوحة ألوانها .
- الحقل : - حرث الفلاح الحقل نصفه .
9 - استخرج من النص أربعة أحرف عطف مختلفة وأدرجها في الجدول التالي :
المعطوف عليه | حرف العطف | المعطوف |
أقدام | الواو | كراس |
أشار | الفاء | أخرج |
شماتة | ثم | تحديا |
كل حركة | بل | كل نحنحة |
10 - ركب حروف العطف التالية في جمل مفيدة : لا - لكن - حتى .
- لا : - أفضل الشاي لا القهوة.
- لكن : - لا أحب اللغة الإنجليزية لكن أتقنها.
- حتى : - أنجزت التمارين حتى الصعب منها.
11 - حول العبارة التالية إلى الجمع : أجمعها في حضني وأسند رأسها إلى ذراعي مثلما كنت أفعل وهي طفلة.
- أجمعهن في حضني وأسند رؤوسهن إلى ذراعي مثلما كنت أفعل وهن طفلات .
12 - اعرب ما يلي إعرابا تاما : ماتت كل حركة، بل كل نحنحة أو وشوشة.
- ماتت : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر، وتاء التأنيث لا محل لها من الإعراب.
- كل : فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، وهو مضاف، معطوف عليه.
- حركة : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة.
- بل : حرف عطف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
- كل : اسم معطوف تابع للمعطوف عليه في الرفع وعلامة رفعه الضمة، وهو مضاف.
- نحنحة : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة، وهو معطوف عليه.
- أو : حرف عطف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
- وشوشة : اسم معطوف تابع للمعطوف عليه في الجر وعلامة جره الكسرة الظاهرة.
إرسال تعليق