تحضير النص التطبيقي الجفاف
نص تطبيقي الجفاف الثانية إعدادي المرجع في اللغة العربية
النص التطبيقي الجفاف للسنة الثانية اعدادي
نص الجفاف الثانية اعدادي
الجفاف الثانية اعدادي
الجفاف ص 169
 |
| الجفاف |
تحضير نص الجفاف للسنة الثانية اعدادي
الفهم :
1 - اشرح المفردات التالية ثم ركبها في جمل مفيدة :
تتولد : تنتج
مواجهة : تصد
يتسرب : ينساب
مضنية : متعبة
2 - ما أضداد الكلمات التالية ؟
عطشى : مرتوية
غموض : وضوح
يخفف : يثقل
تختفي : تظهر
3 - خدد من خلال النص بيئته الزمانية والمكانية.
• البيئة الزمنية: الماضي .
• البيئة المكانية : القرية .
4 - كيف يصبح الناس في مواسم الجفاف ؟
يصبح الناس في مواسم الجفاف أكثر خزنا وأقل تسامحا ...
5 - لماذا لا يقدر الكثيرون على مواجهة الجفاف ؟
لا يقدر الكثيرون على مواجهة الجفاف نظرا لقلة خبرتهم في هذا المجال ، ونظرا كذلك لشدته وقساوته .
6 - ما أهم الطرق في نظرك لمحاربة الجفاف أو التخفيف من مخاطره ؟
أهم الطرق في نظرك لمحاربة الجفاف أو التخفيف من مخاطره هي : الصبر والتحمل ، والتضامن ، وتجاوز الخلافات الفردية ..
الشكل :
7 - أشكل الفقرة الثانية من النص شكلا تاما :
وَحِينَ يَجِيءُ الْجَفَافُ لاَ يَتْرُكُ بَيْتاً فِي الْقَرْيَةِ دُونَ أَنْ يَدْخُلَهُ ، وَلاَ يَتْرُكُ إِنْسَانّاً إِلاَّ وَيُخَلِّفُ فِي نَفْسِهِ أَثَراً مَعَالِمُهُ وَاضِحَةٌ ، وَإِذَا كَانَ الْمُسِنُّونَ قَدْ تَعَوَّدُوا عَلَيْهِ لِفَرْطِ مَا مَرَّ بِهِمْ مِنْ زَمَنٍ قَاسِيَّةٍ أَيَّامُهُ ، فَالْكَثِيرُونَ غَيْرُهُمْ لاَ يَقْدِرُونَ عَلَى مُوَاجَهَتِهَا بِالتَّصْمِيمِ نَفْسِهِ ، لِأَنَ الْكَمِّيَّاتِ الْقَلِيلَةِ مِنَ الْحُبُوبِ الَّتِي تُوضَعُ جَانِباً لِتَكُونَ زَادَّا يُخَفِّفُ مِنَ الْجُوعِ، لاَ تَلْبَثُ أَنْ تَتَسَرَّبَ أَوْ تَخْتَفِي، كَمَا يَتَسَرَّبُ مَاءُ الْنَّبْعِ أَوْ كَمَا يَجِفُّ الْمَجْرَى ، وَتَبْدَأُ بَعْدَ ذَلِكَ مُحَاوَلاَتُ الْبَحْثِ الْمُضْنِيَّةِ طُرُقُهُ عَنْ خُبْزِ الْيَوْمِ ، وَخِلاَلَ هَذَا الْبَحْثِ تَتَرَاكَمُ أَحْزَانٌ وَمَخَاوِفٌ تَظْهَرُ آثَارُهَا فِي وُجُوهِ الصِّغَارِ، وَسُهُومِ الْرِّجَالِ ، وَدُمُوعِ النِّسَاءِ .
التطبيقات :
8 - استخرج من النص الجمل التي تتضمن تمييزا ، وأدرجها في الجدول التالي :
الجملة | المميز | نوعه | التمييز | حكمه |
هكتارات | هكتارات | ملفوظ | أرض | الجر |
يصبحون | الجملة | ملحوظ | حُزناً | النصب |
وأقل | الجملة | ملحوظ | تسامحاً | النصب |
تزداد | الجملة | ملحوظ | غموضاً | النصب |
9 - أكمل الجمل بتمييز مناسب مما يلي، ثم اشكلها : دقيقة - تسامحا - مؤلفات - سوءا.
• أصدر الكاتب ثلاثة مؤلفات .
• المسلم الحقيقي أكثر الناس تسامحا .
• الساعة ستون دقيقة .
• ازدادت علاقتي به سوءا .
10 - استخرج من النص الجمل التي تتضمن نعتا ، وأدرجها في الجدول التالي :
الجملة | المنعوت | النعت | نوعه |
مرةً أخرى | مرة | أخرى | مفرد ، حقيقي |
أرض عطشى | أرض | عطشى | مفرد ، حقيقي |
تتولدُ مشاعرُ | مشاعر | تزداد غموضاً | جملة فعلية / مضارع |
مشاعر.. تفجرها | مشاعر | تفجرها لحظات | جملة فعلية / مضارع |
.. زمنٍ قاسية | زمن | قاسية | نعت سببي |
محاولات البحث المضنية | البحث | المضنية | نعت سببي |
يخلفُ أثراً | أثراً | معالمه واضحةٌ | جملة اسمية /مجردة |
لأن الكميات | الكميات | القليلة | مفرد ، حقيقي |
تكون زاداً يُخَففُ | زاداً | يخفف من الجوع | جملة فعلية / مضارع |
11 - أكمل كل جملة بنعت مناسب لما هو مطلوب :
- هذا فلاح عمله متواصل (النعت جملة ) .
- يعجبني السائق المتأني (نعت حقيقي ).
- تشهد القرية فصلا معتدلا جوه ( نعت سببي ) .
- لا يلدغ المؤمن من جحر واحد مرتين ( نعت حقيقي ) .
12- أعرب الجملة التالية: للفلاح عشر نعاج يستفيد من حليبها.
• اللام : حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب .
• الفلاح : اسم مجرور باللام وعلامة جره الكسرة الظاهرة ، وشبه الجملة من الجار والمجرور في محل رفع خبر مقدم .
• عشر : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة وهو مميز .
• نعاج : تمييز مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة ، وهو منعوت .
• يستفيد : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة ، وفاعله ضمير مستتر يعود على الفلاح .
• من : حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
• حليبها : اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة الظاهرة، وهو مضاف. الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه. والجملة الفعلية ( يستفيد من لبنها ) في محل جر نعت ل ( نعاج ) .
إرسال تعليق